Le jeu: source de plaisir et d’apprentissage

On a parfois tendance à associer le jeu à une tonne de bébelles débordant du coffre à jouets. Pourtant, lorsqu’on observe un peu le comportement d’un enfant face à son espace de jeu, on se rend vite compte que le fouillis régnant dans sa salle de jeux n’est pas le résultat de plusieurs heures de plaisir avec cesdites bébelles. L’enfant a le réflexe de vider les boîtes, car devant l’abondance, il ne se retrouve plus et faire un choix lui est difficile. Il préfère davantage les contenants vides pour créer son propre jeu. C’est un peu comme un artiste peintre qui aurait le choix entre une toile dont les contours des images y sont déjà et une toile vierge ! 

À travers le jeu, l’enfant fait bien plus que du divertissement occupationnel. Grâce à ses cinq sens, il découvre, explore et apprend sur le monde qu’il l’entoure. L’enfant qui manipule un objet pour la première fois sans qu’on lui ait donné les instructions découvrira par essais et erreurs son fonctionnement, ce qui favorisera le développement de son autonomie et augmentera son estime de soi. 

Pensez aux bébés qui pèsent sur tous les boutons lorsque surgit un chien, qui les surprennent et provoquent la rigolade. Par la suite, ils vont continuer leur jeu afin de retrouver cet état de surprise. De plus, ce type de répétition (relation de cause à effet, association) dans un jeu permet à l’enfant de valider ses acquis et d’établir un schéma qu’il pourra transposer dans un autre contexte. Raison de plus pour laisser à nos enfants le temps de se familiariser avec un nouveau jouet avant de leur faire une démonstration ! 

Le jeu contribue au développement cognitif, langagier, social, moral, affectif et moteur. Le jeu ne doit pas être perçu comme une période de temps que l’on alloue aux enfants seulement lorsque nous sommes occupés à préparer le repas ou lorsqu’on a invité un de ses amis à la maison. Chez l’enfant, le jeu peut doit se vivre à différents moments de la journée et dans des contextes variés. 

L’enfant a le jeu dans le sang, alors laissez-lui quelques secondes sans distraction télévisuelle et il improvisera son propre jeu, selon ses intérêts et ce qui se trouve à sa portée. Les jeux non structurés (jeux libres) avec un ou plusieurs amis lui permettront aussi de socialiser, d’apprendre à gérer ses conflits ainsi que ses émotions. Pour se faire, il doit y avoir un adulte qui soutiendra et guidera le groupe dans ces apprentissages et dans la recherche de solutions, sans trop s’imposer.

De temps à autre, proposez-lui des jeux plus encadrés avec une consigne simple ou plusieurs selon l’âge de l’enfant. Il apprendra ainsi la notion de « chacun son tour », respecter une ou des consignes et augmenter peu à peu son niveau de concentration. De plus, il aura du plaisir à jouer avec vous et les autres membres de sa famille! 

On peut favoriser la communication et égayer les moments de routines et les déplacements en faisant de petits jeux. Par exemple ; des devinettes, des comptines avec des gestes, des grimaces, des jeux d’imitations et des livres « cherche et trouve ». 

Évidemment, l’enfant doit apprendre qu’il y a des moments pour jouer et d’autres où il faut être plus sérieux. Il ne faut pas, à mon avis, leur transmettre notre côté trop terre à terre, sérieux et probablement ennuyeux à leurs yeux, d’adultes pressés qui ont mis de côté la notion de plaisir. Nous devrions jouer et s’amuser nous aussi comme on le fait lorsque nous sommes en vacances ! 

Il ne s’agit pas d’être l’animateur de la vie de votre enfant, mais de garder en mémoire que le jeu peut se vivre de plusieurs façons, qu’il est essentiel au bon développement de votre enfant, qu’il favorise la communication et vous permet de passer du temps de qualité avec lui.

Quelques conseils pour favoriser l’autonomie, la créativité et le développement global de votre enfant:

* Éviter la pollution visuelle. Désencombrer les espaces de jeu. Il est préférable de proposer une variété de jouets et d’en mettre moins dans les boîtes. Par exemple, l’enfant n’a généralement pas besoin d’une boîte gigantesque de blocs, alors on peut en laisser dans une armoire pour les journées où il en aurait besoin davantage.

* Favoriser les contenants transparents afin que l’enfant voie le contenu. 

* Créer une mise en scène. Par exemple, placer les poupées et les toutous de façon à ce qu’ils aient chacun leur espace. Pourquoi ne pas les placer assis, avec une petite tasse devant eux ou encore couchés les uns à côté des autres ? C’est beaucoup plus inspirant pour l’enfant que de devoir vider le coffre au complet pour trouver la poupée souhaitée et la robe. Les animaux peuvent être accrochés aux parois de la boîte, ainsi l’enfant les voit au premier coup d’œil. 

* Ajouter des objets recyclés (vides et bien lavés). Par exemple ; une bouteille de shampoing ou de savon à lessive, une boîte de céréales ou un contenant de lingettes humides. 

* On peut créer des coins de jeux comme à la garderie. Il y a le coin symbolique (faire-semblant) où l’on peut retrouver la cuisinière et les accessoires, la trousse de docteur, trousse de coiffure, les déguisements, les poupées et les toutous. Il y a le coin blocs où l’on peut retrouver évidemment des blocs, mais aussi des voitures, des petits personnages, un établi et des outils. Il y a aussi le coin jeux de table, bricolages et dessin ainsi que le coin livres. Je vous suggère aussi d’avoir un espace pour les jouets musicaux. 

* Idéalement, avoir un espace de jeux où tout se déplace facilement est pratique lorsque la température à l’extérieur ne nous permet pas de sortir et que notre enfant a besoin de bouger et de se défouler ! 

* Le jeu, ce n’est pas que dans la maison ! On profite de l’extérieur pour se défouler et contribuer au développement psychomoteur de notre enfant. 

* Assurez-vous que les jouets à sa portée, utilisés sans une étroite surveillance soient sécuritaires. Pour se faire, vérifier la solidité des matériaux. Est-ce que les petites pièces des voitures ou les yeux des poupées risquent de se détacher ? Petit truc en ce qui a trait à la grosseur des objets et au risque d’étouffement. Si votre jouet peut passer à travers le trou d’un rouleau de papier de toilette, votre enfant de moins de trois ans, ou plus s’il a tendance à mettre les jouets dans sa bouche, ne doit pas jouer avec sans votre surveillance.

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Une réflexion sur “Le jeu: source de plaisir et d’apprentissage

  1. […] et planification Le jeu: source de plaisir et d’apprentissage * Ce texte a initialement été publié sur le blogue Ma […]

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